一、赛项名称

康复治疗技术

二、竞赛目的

（一）引领职业院校专业建设与教学改革

赛项基于教学、引领教学，发挥“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”作用。通过真实案例导向和综合能力考核，检验学生的职业素养、临床思维、操作技能、沟通技巧、安全意识等专业综合能力，强化实践教学，引领职业院校康复治疗类专业建设、人才培养模式的改革与创新，培养适应行业需求的高素质技术技能型人才。

（二）促进产教融合、校企（院）合作及健康产业发展

赛项响应“健康中国”战略，服务健康产业人才培养需求，推动产教融合、校企（院）合作，提高职业院校康复治疗人才培养质量。本赛项对接康复医疗行业标准和先进技术，把真实的康复治疗工作过程、任务和要求融入竞赛环节，立足于解决临床实际问题，强调德技双修，突出团队协作康复服务模式，加强学生综合能力培养，推进岗课赛证融合，促进产教融合，引领职业院校人才培养适应健康产业发展。

（三）展示康复治疗相关专业教学改革成果

赛项贯彻落实职业教育新发展理念，助推“三教改革”。通过赛项交流平台，展示参赛院校师生风采、教学水平；助力学生增强自信，开拓视野；提升全社会对康复医疗的关注和重视，吸纳更多优秀专业人才、社会力量积极参与康复医疗领域的创新与发展。

三、竞赛内容

（一）本赛项以现代职业教育理念为指引，以真实康复场景或工作情境为基础，以常见神经疾病和肌骨疾病标准化病人为对象，设置理论考试、问诊、评定、治疗等竞赛内容，全面考查参赛选手理论知识、临床思维和决策能力、综合分析判断能力及常用康复治疗操作执行能力，树立安全意识，培养医患沟通及人文关怀能力。

（二）本赛项内容包括理论知识竞赛和技能操作竞赛两部分。

1.理论知识竞赛

理论知识竞赛占团体总成绩的15%。

理论知识竞赛形式采取计算机考试，考试内容参照《全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术（士、师、中级）考试大纲》，题型为单项选择题，题量50题/套（2分/题），共100分，考试时长为40分钟。主要考核参赛选手的专业知识应用能力、临床思维能力、分析问题和解决问题的能力。

2.技能操作竞赛

技能操作占团体总成绩的85%。

技能操作竞赛以真实案例为导向，基于康复治疗工作过程，按照临床康复治疗工作的逻辑关系，科学设置竞赛内容。技能操作标准参照原卫生部颁发的《常用康复治疗技术操作规范（2012版）》要求，时长20分钟（含现场问答）。主要考核学生职业素养和沟通能力、康复评估准确与规范、康复治疗技术应用和操作规范。考核环节包括操作前准备、操作过程、操作后处理等。

（1）竞赛内容

常见神经系统疾病、肌肉骨骼系统疾病，包括脑卒中、脊髓损伤、颈椎病、腰椎间盘突出症、肩周炎等康复评定与治疗操作技能。

（2）竞赛程序

①备赛（时间20分钟）

参赛队由候考室进入备赛室，随机抽取一份临床案例；3名参赛选手通过随机抽签进行分工，1名选手负责询问病史和主观性评估，1名选手负责康复评定操作，1名选手负责康复治疗技术操作。

②竞赛（时间20分钟）

参赛队由备赛室进入赛场，按照临床康复治疗工作过程，3名选手依据分工分别进行问诊、评定、治疗3个技能竞赛模块的操作及回答提问，各模块时长分配由团队选手自行决定，不限定答问选手。总分100分（问诊20%，评定35%，治疗35%、回答问题10%）。

四、竞赛方式

（一）竞赛形式

本赛项为线下比赛。

（二）组队方式

1.本赛项为团体赛，以团队方式报名参赛。

2.各校参赛队伍须按照《赛项比赛通知》要求报名，不得跨校组队。每个团队由1名校领队、3名选手和1-2名指导教师组成。参赛选手须为职业院校（含技工院校）全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生可报名参加本赛项比赛，2024年应届毕业生视同为在校生。凡在往届本赛项技能大赛中获一等奖的选手，不再参加本年度赛项。

3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。如比赛前参赛选手和指导教师确因特殊原因无法参赛需要更换人员，须由市教育局于本赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。如未经报备批准，发现实际参赛选手与报名信息不符的情况，均不得入场比赛。

4.不邀请境外代表队参赛，欢迎境外代表队到场观赛。

五、竞赛流程

（一）竞赛日程

本赛项赛程二天。具体日程安排如下：

（二）抽签流程

1.由赛项执委会按照竞赛流程召开领队会议，组织各校领队参加公开抽签，确定各队检录次序。

2.各参赛队按次序在比赛前60分钟到赛项指定地点，接受检录、抽签加密，候考。参赛队按照抽签确定的参赛次序进入比赛场地参赛。备考开始前由工作人员将参赛选手带至备考室抽取角色分工及试题。

（三）竞赛流程

1.理论知识竞赛

所有选手必须参加。场地按照标准计算机机考考场设置，配备监考员2位，核查证件→发卷→收卷→电脑自动阅卷→统分→公布成绩。

2.操作竞赛

选手进入候考区→待考→检录→抽签加密→抽题、抽角色分工→备考→进入赛场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始操作→操作结束→评委提问→宣布“考试时间到”→选手退出操作区→评委打分→监考员监督，记分员计分→引导员归还试题→选手离场→进入指定休息室→比赛结束统一离场。

小组所有选手操作结束，统分、记分员、监督员、评委、评委组长签字→交给统分负责人员。

六、竞赛命题

根据大赛赛题管理办法规定，建立理论考试题库和技能操作案例题库，本次竞赛题库参照2023年山东省职业院校技能大赛康复治疗技术赛项（高职组）题库，70%在大赛网络信息平台（山东省职业院校技能大赛 (sdei.edu.cn)）公开，30%保密封存。赛前一日，专家组按照出题要求完成 10套试卷命题。赛前 20 分钟，由裁判长指定一名裁判，由理论知识竞赛1号座位选手从 1～10 号套题中抽取考试试题套号。选手在规定时间内完成答题，理论考试结束 2 小时内公布成绩。

样题如下：

【理论知识竞赛样题】

单选题（以下每一道考题下面有 A、B、C、D、E 五个备选答案。

请从中选择一个最佳答案）

1.脑卒中偏瘫患者下肢出现伸肌的协同运动，最不可能出现的是（ ）

A.髋关节伸展 B.膝关节屈曲 C.踝关节内翻D.踝关节跖屈 E.趾背屈

【技能操作案例样题】

案例描述：

某男性患者，48 岁，出租车司机。因颈肩部疼痛伴右上肢放射性痛 1 周入院。患者 1 周前开始出现颈肩部疼痛，之后有反复发作，1 周前出现症状加重，伴右上肢放射性痛，同时伴有右上肢麻木，活动时疼痛加重，卧床休息后稍有缓解。无潮热、盗汗，无心慌、胸闷，无恶心、呕吐等不适。查体：神志清楚，发育正常，营养中等，步态正常，检查合作。生理反射存在，病理反射未引出。颈 4～7 棘突及右侧压痛，右臂丛牵拉试验（+），Hoffmann 征（-）。双侧上肢肌力、肌张力、腱反射均未见明显异常。X 线示：C4～C7轻度骨质增生，生理弯曲变直。

参赛选手任务：（1、2、3 题为操作演示题，4 为口述题）

1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问诊结果。

2.针对本病例，请陈述康复评定的内容应包括哪些？并演示 2 个典型的评定方法。

3.请为此患者设计一套康复治疗方案，并演示一种手法处理方法和一套治疗性运动。

4.请陈述什么原因导致患者的这些症状和体征？患者有哪些功能受限？治疗的短期目标、长期目标、康复计划以及预后分别如何？

七、竞赛规则

（一）参赛选手报名

参赛院校根据《赛项比赛通知》要求，在规定时间报名。

（二）召开赛前说明会

赛前1周，召开赛前说明会，宣布竞赛纪律和有关事宜。

（三）正式比赛赛场规则

1.参赛队领队抽取检录顺序，并对抽签结果签字确认。

2.参赛选手在比赛前60分钟到赛项指定地点接受检录，逾时15分钟未到视为自动放弃。参赛选手凭身份证、学生证在引导员指引下提前进入指定的地点进行赛前准备。

3.参赛选手应认真阅读竞赛须知，自觉遵守竞赛规则和赛场纪律，不得携带任何通讯设备、袋包、纸质材料等物品进入候考区域和竞赛场地。比赛期间不得以任何方式公开参赛队及个人信息，违规者取消本次竞赛资格。

4.参赛选手比赛期间必须严格遵守安全操作规程，确保人身安全。

5.评委佩戴评委证，通讯工具统一管理，严格按照评分标准客观公正进行独立评分。

6.赛场各类工作人员必须统一佩戴由赛项执委会印制的相应证件，着装整齐，进入工作岗位，遵守赛事规定，认真做好所负责的工作。

7.赛场除大赛组委会成员、赛项执委会成员、现场裁判、赛场配备的工作人员外，其他人员未经赛项执委会允许不得进入赛场。新闻媒体等进入赛场必须经过赛项执委会允许，并且听从现场工作人员的安排和指挥，不得影响竞赛正常进行。

8.参赛选手竞赛开始、终止时间由计时裁判记录在案；比赛结束前2分钟给予不干扰提醒。比赛时间到，参赛选手停止比赛，按照要求有序地离开竞赛区域。参赛选手提前结束竞赛并示意后，不得再进行任何操作。

9.裁判员要严格按照竞赛规范和流程有序开展竞赛，客观公正准确评分，保证竞赛顺利按时完成。裁判长负责竞赛总体评判工作和进程，做好巡视工作，严格把握评判质量和规范。

（四）成绩评定与结果公布

1.在赛项执委会领导下，裁判长负责赛项成绩的评定、审核确认和公布。

2.理论考试结束2小时内公布考试成绩，技能竞赛全部结束，成绩经监督仲裁组审核后，现场公布。

八、竞赛环境

（一）竞赛环境

竞赛场地要求通风、宽敞明亮，配备双线路供电系统和漏电保护装置，配备实况监控视频转播系统。在规定赛场内，须设置：

1.理论考试竞赛区：标准计算机机考考场。

2.技能操作竞赛区：分候赛区、备赛区、技能竞赛区和休息区，建议每区面积60-200平方米。

（二）比赛器材和物品

赛场配备康复评定与康复治疗的基本设备。

1.康复评定。采用“标准化病人”进行操作。配备肌力、肌张力、关节活动度、平衡功能、认知、语言、吞咽和日常活动能力等评定量表和握力测定仪、捏力测定仪、通用量角器等相关器材。

2.运动治疗。采用“标准化病人”进行操作。提供多体位治疗床、可升降治疗床、PT凳、弹力带、沙袋、体操棒、八件套、抗阻肌力训练器等相关器材。

3.物理因子治疗。采用“标准化病人”进行操作。提供神经肌肉电刺激仪（含电极片）、经皮神经电刺激仪、中频电治疗仪（含电极若干）、超短波、红外线等仪器。

4.作业治疗。采用“标准化病人”进行操作。提供作业治疗综合训练台、滚筒、插件类、手工类、日常生活活动类器具、作业类辅助器具、认知训练仪等设备。

5.言语吞咽治疗。采用“标准化病人”进行操作。提供冰棉签、吞咽治疗仪、言语治疗图卡等。

九、技术规范

本赛项遵循的技术规范可参考如下：

（一）专业教学标准要求

赛项根据教育部颁布的《高等职业学校康复治疗技术专业教学标准（2019年）》和《职业教育专业简介（康复治疗类，2022年修订）》的素质、知识、能力和职业态度要求，符合专业核心课程《康复评定技术》《运动治疗技术》《物理因子治疗技术》《作业治疗技术》《常见疾病康复》等课程目标和教学内容的要求。

（二）行业、职业技术标准

《常用康复治疗技术操作规范（2012版）》（卫生部）；

《2023年全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术（士、师、中级）考试大纲》。

（三）设备技术标准

赛场配备康复评定与康复治疗的基本设备包括握力测定仪、捏力测定仪、通用量角器、多体位治疗床、可升降治疗床、PT凳、弹力带、沙袋、体操棒、八件套、抗阻肌力训练器、神经肌肉电刺激仪（含电极片）、经皮神经电刺激仪、中频电治疗仪（含电极若干）、超短波、红外线、作业治疗综合训练台、滚筒、插件类、手工类、日常生活活动类器具、作业类辅助器具、认知训练仪、吞咽治疗仪、言语治疗图卡等。设备均符合国家卫健委《康复医疗中心基本标准（试行）》要求。

十、技术平台

本赛项不需要合作企业，赛项的器材、物品由承办院校具体负责，比赛摄像及同步直播平台和网络平台也由承办院校提供。标准化病人（Standard Patient，SP）由专家组抽取，培训后上岗。

本赛项使用标准化病人（Standard Patient，SP）配合案例展现。按照案例病种数和赛道数进行配比。SP的条件：具备良好的表演能力、理解能力、记忆力、沟通能力，同时有良好的体力和耐力，有足够时间参加培训及比赛。针对这一比赛，SP赛前接受统一标准化培训，掌握相关疾病的主要症状、功能障碍和特点，心理和社会问题的相关特征，能表现出案例要求的相应身体、情绪感受和体验，按照竞赛脚本要求配合完成选手的技术操作任务；要保证在同一案例中表演和配合一致性，为每一名选手提供公平一致地配合。SP培训前要签署保密责任书，服从大赛安排。

十一、成绩评定

（一）评分标准制定原则

本次大赛评分标准制定参照《全国职业院校技能大赛成绩管理办法》的相关要求。评分标准包括对学生的职业素养（包括专业态度、仪表、沟通能力等）、专业知识和技术的掌握运用、操作前的准备、操作过程的规范性、准确性及熟练程度的评价，全面考量学生分析问题和解决问题的实际应用能力，以及团队协作沟通及组织与管理能力，同时兼顾团队协作精神、价值观与态度、职业道德素养进行综合评价。

（二）评分方法

1.成绩评定

（1）团体竞赛成绩采用百分制计分：其中理论考试占15%，技能操作占85%。理论考试100分（单项选择50题，每题2分），取3名选手的平均分*15%计入团队总分（精确到小数点后两位，四舍五入）；技能操作100分（问诊20%，评定35%，治疗35%、回答问题10%），技能操作得分*85%计入团队总分（精确到小数点后两位，四舍五入）。

（2）理论考试按照评分标准评分；技能操作每组裁判不少于7人，依据评分标准评分，去掉一个最高分和一个最低分，取其余裁判给分之和的算术平均值为参赛选手技能操作得分（精确到小数点后两位，四舍五入）。

2.成绩审核及公布方法

（1）成绩审核方法：为保障成绩评判的准确性，监督组对赛项总成绩排名前30%的所有参赛选手的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。参赛选手的成绩经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认。

（2）成绩公布方法：理论考试成绩在考试结束2小时内公布，技能操作成绩现场公布，赛项成绩在指定地点，以纸质、电子屏或QQ群形式向全体参赛队进行公布。

（3）参赛选手的成绩排序：依据竞赛成绩由高到低排列名次，成绩相同参赛选手名次并列，后续选手名次依次递增。

（三）评分标准及评分细则

1.问诊（100分）

标准：学生需要表现出有良好的职业素质和很好的交流沟通技巧，对于自身所进行的操作能够很好地把握，如自身操作时所处的姿势和患者在检测时的主观感受；意识到操作时患者的体位；询问病史：询问与患者病情相关的问题（举例如下但又不局限于此：可能包括呼吸短促的主诉，吸烟史，疼痛和其他有关的症状；家庭情况，生活方式或家庭支持情况，这些都会影响疾病患者的家庭环境、生活方式或家庭支持情况；相关的活动状态；有利于制定合理治疗计划的其他相关信息）。

问诊评分标准及评分细则

项目	工作	技术操作要求	评分标准					得分
			A	B	C	D	E
项目一	准备 （10分）	1.1 治疗师准备 （1）衣着整洁，修饰得体（1分） （2）指甲修剪符合操作要求（2分） （3）洗净双手，消毒（2分）	5	4	3	2	1
		1.2 环境准备 （1）环境安静整洁（1分） （2）光线充足（1分） （3）温湿度适宜（1分）	3	2.5	2	1.5	1
		1.3 患者准备 患者体位放置合适（2分）	2	1.5	1	0.5	0
项目二	沟通 （10分）	2.1 判断： （1）判断病患意识（1分） （2）判断患者语言表达能力（1分）	2	1.5	1	0.5	0
		2.2询问： （1）是否愿意配合（1分） （2）问诊前有无其他需要（1分） （3）是否有其他不适（1分）	3	2.5	2	1.5	1
		2.3 讲解 问诊目的和目标（2分）	2	2.5	2	1.5	1
		2.4语言 （1）语言亲和有力（1分） （2）语速适中，表达清晰（1分） （3）声音大小恰当（1分）	3	3	2	1	0
项目三	实施 （60分）	3.1 询问病史 （1）现病史（9分） （2）既往史（7分） （3）其他（8分）	24	18	13	8	5
		3.2询问专科情况 （1）功能障碍（15分） （2）日常生活（10分） （3）社会生活（5分）	30	20	16	12	8
		3.3询问居家情况 （1）家属配合（1分） （2）自我照料（1分）	2	1.5	1	0.5	0
		3.4总结问诊结果（4分）	4	3	2	1	0
项目四	观察 （10分）	（1）病患反应（5分） （2）病患感受（5分）	10	8	6	4	2
注意事项 （10分）		（1）操作过程中保护关爱病患（2分，没有保护意识不得分） （2）适当地协助（1分） （3）尊重理解病患，鼓励病患及家属主动参与配合（1分） （4）问诊熟练、准确、无重复（6分，不熟练扣2分，不准确扣2分，欠规范扣2分）	10	8	6	4	2
合计		100分	实际得分

2.评定（100分）

标准：学生需要表现出有良好的专业行为和很好的交流沟通技巧，能意识到进行操作时自身所处的姿势和患者的体位，能根据体格检查的程序对患者进行恰当和精确的康复评估程序和内容（举例如下但又不局限于此：听诊技能，测试肺功能评估，测试氧饱和度，评估患者循环系统情况和筛查深静脉血栓；测量关节活动范围、肌张力和肌力，进行与关节稳定性有关的特定检查，使用VAS量表评定疼痛情况，评定呼吸障碍的情况等）。

评定评分标准及评分细则

3.治疗（100分）

标准：学生需要表现出良好的专业行为和很好的交流沟通技巧，能意识到进行操作时自身所处的姿势和患者的体位，选择恰当的操作技术解决患者的问题，并提出有针对性的问题。希望能够执行对患者安全有效的操作技术，同时包括对患者进行教育。

治疗评分标准及评分细则

项目	工作	技术操作要求	评分标准					得分
			A	B	C	D	E
项 目 一	准备 工作 （10分）	1.1 治疗师准备 （1）衣着整洁，修饰得体（1分） （2）指甲修剪符合操作要求（1分） （3）洗净双手，消毒（1分）	3	2.5	2	1.5	1
		1.2 患者准备 （1）患者体位放置合适（2分） （2）患者衣物暴露合适（1分）	3	2.5	2	1.5	1
		1.3物品准备 （1）治疗床凳的高低适合（2分） （2）治疗设备选取合理（2分）	4	3	2	1	0
项 目 二	沟通 （10分）	2.1 判断： （1）判断病患意识（1分） （2）判断患者语言表达能力（1分）	2	1.5	1	0.5	0
		2.2询问： （1）是否愿意配合（1分） （2）评定前有无其他需要（1分） （3）是否有其他不适（1分）	3	2.5	2	1.5	1
		2.3 讲解治疗的目的（2分）	2	1.5	1	0.5	0
		2.4语言 （1）语言亲和有力（1分） （2）语速适中，表达清晰（1分） （3）声音大小恰当（1分）	3	2.5	2	1.5	1
项 目 三	实施 （60分）	3.1 口述治疗方案 （1）康复目标（5分） （2）康复方案制定合理、恰当（5分） （3）其它（6分）	16	12	8	5	3
		3.2演示康复治疗 （1）技术选取的合理性（5分） （2）治疗方法的恰当性（5分） （3）操作过程的流畅性（5分） （4）治疗结果的高效性（5分） （5）操作手法的熟练性（5分） （6）引导指令的有效性（5分）	30	25	20	15	10
		3.3医患配合 （1）医患沟通充分（2分） （2）医患配合默契（2分） （3）医患体位姿势恰当（2分）	6	4	2	1	0
		3.4物品设备处理 （1）物品设备使用合理正确（2分） （3）物品设备用后整理到位（2分）	4	3	2	1	0
		3.5总结评定 总结治疗结果（4分）	4	3	2	1	0
项 目 四	观察 （10分）	（1）病患反应（5分） （2）病患感受（5分）	10	8	6	4	2
注意事项 （10分）		（1）操作过程中保护关爱病患（2分）没有保护意识不得分 （2）适当地协助（1分） （3）尊重理解病患，鼓励病患及家属主动参与配合（1分） （4）操作熟练、准确、无重复多余的动作（6分）	10	8	6	4	2
合计		100分	实际得分

4.回答问题（100分）

问答评分标准及评分细则

（四）奖项设定

本赛项设团体奖、优秀指导教师奖两个奖项。

1.团体奖

设团体一、二、三等奖，以参赛队总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。如出现总分相同，按照技能操作得分更高者排序在前。若仍出现成绩相同则报请大赛执委会审核批准给予并列。

2.优秀指导教师奖

获得团队一等奖的参赛选手的指导教师获“优秀指导教师奖”。

十二、赛场预案

比赛期间发生意外事故，发现者应第一时间报告执委会，同时采取措施避免事态扩大。执委会应立即启动预案予以解决并报告组委会办公室，事后执委会应向组委会报告详细情况。

（一）火灾安全事故紧急处理预案

若发生火灾，及时通知安保负责人，向消防部门119报警，组织人员疏散、切断电源，将易燃易爆物品及时转移到安全地带，同时组织人员使用适宜的灭火器材灭火。对轻伤人员有医护人员进行处置；对重伤人员及时送往医院救治。

（二）电力供应事故紧急处理预案

若比赛过程中突发临时停电，安保负责人维持秩序的同时，积极调配专业电工，查明停电原因，采取相应措施。同时现场配有动力电，以备停电时使用。

（三）赛场人员突发伤病紧急处理预案

赛场指定区域配备救护车和医护人员以及相应的药品，现场不能处理的及时送120 急救中心。

（四）设备事故紧急处理预案

正式开赛前，在监督人员的监视下，进行综合模拟演训，确保设备正常运行、预案可靠可行。赛前准备备用设备和备用赛场，若比赛过程中出现技术平台故障，技术人员立即汇报裁判长，暂停该赛室比赛，及时配合裁判长等相关人员，提出妥善的处置方案，对设备进行调试或更换。若需要更换设备，经专家组组长、裁判长批准后启动备用设备或备用赛场。

十三、申诉与仲裁

赛项设仲裁工作组。各参赛队对不符合大赛和赛项规程规定的仪器、设备、工装、材料、物件、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品，竞赛执裁、赛场管理，以及工作人员的不规范行为等，可向赛项仲裁工作组提出申诉。申诉主体为参赛队领队。申诉启动时，领队向赛项仲裁工作组递交亲笔签字同意的书面申诉报告。申诉报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是地叙述。非书面申诉不予受理。提出申诉的时间应在竞赛结束后（选手赛场竞赛内容全部完成）2 小时内，超过时效不予受理。赛项仲裁工作组在接到申诉报告后的 2 小时内组织复议，并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。

十四、竞赛观摩

（一）根据竞赛场地情况，设观摩区，竞赛场内不设观摩区。

（二）采取直播方式的公开观摩，观摩区（室）用高清大屏幕或投影设备显示赛场内竞赛状况。

（三）在观摩区内要遵守大赛纪律和承办院校管理要求。

十五、竞赛直播

（一）赛场内布置无盲点录像设备，能实时录制并播送赛场情况。

（二）除抽签加密外，对在竞赛区内的选手竞赛全过程、多方位直播影像。使用赛场外的大屏幕，同步显示赛场内竞赛状况。

（三）多机位拍摄，制作优秀选手采访、优秀指导教师采访、裁判专家点评和企业人士采访视频资料，突出赛项的技能重点与优势特色。为宣传、仲裁、资源转化提供全面的信息资料。

十六、竞赛须知

（一）参赛队须知

1.所有参赛选手必须购买在竞赛期间的意外伤害保险。

2.参赛选手、指导教师、领队往返的交通费、食宿费及保险费等均由参赛院校自理。

3.各参赛队由领队、指导教师和参赛选手组成，由参赛学校指定领队带队，否则不予接洽。

4.领队应由参赛学校审核推荐，并对领队进行赛事工作和制度培训。领队负责组织本校参赛队参加比赛；负责参赛队与赛项组织机构及承办院校的对接工作和比赛的协调工作；按时参加赛前领队会议，并认真传达会议精神，执行赛项的各项规定，加强对参赛选手的管理，落实本参赛队人员的日常生活及安全管理措施。

5.领队负责申诉工作。参赛队认为存在不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及工作人员的违规行为等情况时，须由领队在该赛项竞赛结束后2小时内，向赛项监督仲裁组提交书面申诉材料。

6.各参赛队的领队、指导教师可凭证件进入赛项直播室进行观摩。

（二）指导教师须知

1.指导教师必须是参赛选手所在学校的在职专任教师，每个参赛团队限1-2名指导教师。指导教师一经上报不得随意变更。

2.指导教师应该根据专业教学计划和赛项规程合理制定训练方案，认真指导参赛选手训练，培养选手的良好的职业素养和综合职业能力，克服功利化思想，避免为赛而学、以赛代学。

3.指导教师应该根据赛项规程要求做好参赛选手保险办理工作，比赛期间对参赛选手做好日常管理工作和安全教育工作。

4.指导教师参加赛项观摩等活动，不得违反赛项规定进入赛场，干扰比赛正常进行。

5.指导教师应自觉遵守大赛各项制度，尊重专家、裁判、监督仲裁及赛项承办单位工作人员。要引导和教育参赛选手对于认为有影响个人比赛成绩的裁判行为或设备故障等，按照赛项指南规定和大赛制度进行申诉，不得在网络、微信群等各种媒体发表、传播有待核实信息和过激言论。对比赛过程中的争议问题，要按大赛制度规定程序处理，不得采取过激行为。

（三）参赛选手须知

1.参赛选手须严格按照规定时间持本人身份证和参赛证进入比赛场地，证件不齐全者不准进入考场。不允许携带任何竞赛规程禁止使用的电子产品及通讯工具，以及其他与竞赛有关的资料和书籍，违规者取消本次竞赛资格。

2.参赛选手着装不应出现地域、院校及个人等涉及竞赛场上应该保密的信息，并符合安全及竞赛要求。

3.竞赛开始、终止时间由工作人员记录在案；比赛时间到，选手停止撰写或实操，按照要求离开竞赛区域。参赛选手提前结束竞赛并示意后，不得再进行任何操作。

4.参赛选手应该文明参赛，服从裁判统一指挥，尊重赛场工作人员，自觉维护赛场秩序。竞赛过程中如有特殊情况，需提交监考人员或裁判人员处理，不得擅自停止比赛或离开赛场，否则以弃权处理。

5.参赛选手对于认为有影响个人比赛成绩的裁判行为或设备故障等问题，应向指导老师反映，由领队按大赛制度规定进行申诉。参赛选手不得利用比赛相关的微信群、QQ 群发表虚假信息和不当言论。

6.参赛选手须严格遵守竞赛规程规定的安全操作流程，防止发生安全事故。

7.参赛选手应该爱护赛场使用的设备、仪器等，不得人为损坏比赛所使用的仪器设备。

（四）工作人员须知

1.赛场各类工作人员必须统一佩戴由赛项执委会印制的相应证件，着装整齐，进入工作岗位。

2.除赛项执委会成员、专家组成员、现场裁判、赛场配备的工作人员外，其他人员未经赛项执委会允许不得进入赛场。

3.新闻媒体人员等进入赛场必须经过赛项执委会允许，并且听从现场工作人员的安排和指挥，不得影响竞赛正常进行。

4.工作人员于赛前60分钟到达赛场，严守工作岗位，不迟到，不早退，不无故离岗。遇特殊情况需离开岗位，须向赛项执委会请假。

5.熟悉竞赛规程，严格按照工作程序和有关规定办事，遇突发事件，按照安全工作预案，组织指挥人员疏散，确保人员安全。